「B]の成績を僕につけた先生への憤りの便り

xｘ先生、

こんにちは。「Advanced Readings」を受講していたxxです。お元気ですか。申し訳ありませんが、一つ聞きたいことがあります。

今日、成績書が郵便で届きました。幸い、一番心配していた授業は、結局「A]となりましたが、あいにく緑xx先生の授業の欄に「B]が書いてあったのです。それに関してですが、「B]となった理由を聞かせていただけませか？

この授業は、六つの必須項目があったと思われますが、まずは、一人一つの発表が必要でした。それから出席。あとは授業中の参加とクラスメートの発表に対する予習やコメント。最後は、Take-home自己判断と要約もありました。

１．出席：わたくしの場合は、無欠席でした。一回も休ませんでした。

２．発表：太宰治の発表では問題がなかったと思っていたのですが、何か欠点があったのでしょうか。

３．授業中の参加：少し横柄に聞こえるかもしれませんが、私より真面目にかつ積極的に授業におけるディスカッションに参加した人はいないと思います。

４．クラスメートの発表の予習やコメント： 「A」を取ったｘｘｘｘさんとは変わりがないと思います。

５．Take-home自己判断と要約：　真面目にかつなるべく客観的に自分の日本語能力の判断をし、そして網野善彦の文章をしっかりと読んだうえ、きちんとした要約を書いたつもりです。

６．日本語能力：ｘｘｘｘさんのことをまた例に挙げて比較し過ぎると可愛いそうですが、自分の日本語能力もｘｘｘｘと引けを取らないはずです。 （実は、最初はｘｘｘ ｘｘさんなどがこの授業に登録しているのを見て、この日本語の初心者と一緒に授業に入って意味があるのかと心配したのですが、調べたらこれより上級レベル の授業がないと分かったので、授業変更を断念しました。もちろん、最終的にはこの授業をとってとても良かったと思いますし、役に立つこともたくさんありま した。その点においてとても感謝しております。が、「B]の成績となったことは、本当に不思議に思われます。

普段は、このような大胆な訴えは書きませんが、今回は本当にBとなった理由が全く理解し得ないし、その上、今は文部科学省からの奨学金で来日にしているので、「B」の成績が少しでも増えたら、博士まで行くことが不可能となりうるのです。

私は、ほぼ毎日上智に来ておりますので、Office Hoursの時間に研究室の方でもよければ、ご相談をさせていただけるとありがたいです。

宜しくお願いいたします。